刚入营情绪不稳定，怎么办？ 营地内采取的措施：
安全稳定的环境，营地老师及教官24小时陪伴；
营地学员私人物品上缴；
危机发生时专业人员干预，在学员情绪失控发生过激行为时，营地只会对学员进行行为控制和心理干预，绝对不容许有打骂学员的事情发生！
1：让Ta了解失控行为是为重新掌握一种控制力，也是一种无效的自我抒解的方式；
2：让Ta知道心理老师很在意也很想听Ta说，鼓励表达情绪包含愤怒；
3：花时间一起做快乐的活动；
4：不要只告诉Ta不要失控或者有批判性的言论–因为Ta常感低自尊，低价值感，反而更容易失控；
5：试著对Ta表达我们的感受，不要只一味批评，把它当成一种学习的过程；
6：接受现实并用语言表达情绪的方式让现状更能被接受；
7：当失控感觉来的时候学习转移注意力(如从1数到10、 等待15分钟、说“NO!” 或者“STOP!”、 放松练习、书写日记、绘画、想象积极的画面 )；
8：静下心来想一想并评估失控行为产生的正性与负性反应；
9：教导以正面非伤害性的方式缓和压力；
10：教导练习正向的压力处理技巧；
11：协助发展比较好的社会技巧；
12：专业心理治疗。
安全稳定的环境，营地老师及教官24小时陪伴；
营地学员私人物品上缴；
危机发生时专业人员干预，在学员情绪失控发生过激行为时，营地只会对学员进行行为控制和心理干预，绝对不容许有打骂学员的事情发生！
1：让Ta了解失控行为是为重新掌握一种控制力，也是一种无效的自我抒解的方式；
2：让Ta知道心理老师很在意也很想听Ta说，鼓励表达情绪包含愤怒；
3：花时间一起做快乐的活动；
4：不要只告诉Ta不要失控或者有批判性的言论–因为Ta常感低自尊，低价值感，反而更容易失控；
5：试著对Ta表达我们的感受，不要只一味批评，把它当成一种学习的过程；
6：接受现实并用语言表达情绪的方式让现状更能被接受；
7：当失控感觉来的时候学习转移注意力(如从1数到10、 等待15分钟、说“NO!” 或者“STOP!”、 放松练习、书写日记、绘画、想象积极的画面 )；
8：静下心来想一想并评估失控行为产生的正性与负性反应；
9：教导以正面非伤害性的方式缓和压力；
10：教导练习正向的压力处理技巧；
11：协助发展比较好的社会技巧；
12：专业心理治疗。
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